影响记忆效能的课堂因素及对策

• 作者: 罗贤辉
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学行为 记忆能力 课堂组织形式 记忆效率 短时记忆 长时记忆 课堂效率 身体状况
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

记忆效能是学生对“当堂”所学内容的记忆效率与记忆能力的总和，是对未经复习的“短时记忆”效率与能力的综合评估，它不同于经过复习而转入的“长时记忆”能力，研究它对于改善课堂教学行为、提高课堂效率很有意义．记忆效能虽然因人而异，但就一般情况而言，也有一些共性的原因．除了与课堂上学生的身体状况、情绪状态及个人意志品质有关外，还与教师的讲授时间、学生的学习方式以及课堂组织形式等因素有关．本文仅就后三个课堂因素，谈谈源自于实践的看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗贤辉		14	2	1.0	1.0