高中学生自主学习能力与学业水平的相关性分析——以地理学科为例

• 作者: 常珊珊 李家清
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 自主学习能力 学业水平 地理学科
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

通过从地理学科的学习动机、学习内容、学习时间、学习策略和学习结果五个维度对高中学生自主学习现状进行调查,并与学业水平进行相关性分析发现,学生的自主学习能力与学业水平存在着较显著的正相关.据此,提升高中学生自主学习能力的途径包括:创设成功机会,激发自主内部动机;发掘教育素材,预留自主选择空间;借助任务驱动,树立自主规划意识;训练思维品质,强化自主学习策略;倡导学习反思,提升自主反馈能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家清	华中师范大学城市与环境科学学院	80	543	10.0	22.0
2	常珊珊	华中师范大学教育学院	14	321	3.0	14.0