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摘要:
高等学校大学英语课程被定位为必修课已经多年,围绕课程的“必修性”是否合理的争论也从未停止。课程定位当初的五个依据本身存在瑕疵,加之教育教学形势的变化,使“必修型”大学英语课程定位显得越来越不合时宜,由此引发的“过度”英语教育造成了我国英语教育教学的异化和教学资源的浪费。将大学英语由必修课改为选修课,并要求高校根据各自的教学实际情况制订相应的教学要求和评价体系,是保障大学英语课程健康发展的途径。
内容分析
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文献信息
篇名 试析我国高校大学英语课必修的原因--兼评“过度”英语教育的影响
来源期刊 管理观察 学科
关键词 大学英语 必修课 选修课 “过度”英语教育
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 教 育 管 理
研究方向 页码范围 102-104
页数 3页 分类号
字数 3911字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李旭 陇东学院外国语学院 11 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语
必修课
选修课 “过度”英语教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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管理观察
旬刊
1674-2877
11-5688/F
16开
北京市海淀区玉泉山南路三号(中坞新村)西1号楼
2-634
1981
chi
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