高职英语写作中项目化教学研究

• 作者: 卢军 王洁
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 高职英语 教学模式 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 字数: 1570字
• 语种: 中文

摘要

写作教学始终是我国英语教学中的薄弱点，目前，高职学校英语写作教学中始终存在一些不足，对提升学生语言实践应用水平产生了负面影响。针对高职学校发展特征，英语教学不仅应关注知识的掌握，更应将注意力放在提升学生的核心能力上。采用项目化教学模式，则可体现更明显的实践性、更高的自主性、全面开放性以及持久发展性。在高职英语写作教学中，通过项目化教学，可引导学生掌握更丰富的知识，同时提升综合学习能力。针对这一特征，探讨了高职英语写作中项目化教学的应用，对提升整体教学水平，推动高职学校的持久全面发展，有重要的实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洁		3	1	1.0	1.0
2	卢军		2	0	0.0	0.0