最优化发展:"云课程"价值意蕴透视

• 作者: 何茜 彭婷
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "云课程" 最优化发展 课程形态 课程载体 课程资源
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

"云课程"的提出充分体现了蓬勃发展的信息技术革命对课程教学实践的推进及对促进课程教学理论的创新所具有的深远意义.与传统单一、静态、一元和平面的纸质课程相比,综合、动态、多元和立体的"云课程"着力强调"最优化发展"的价值理念,即协调个体社会化与个性化的发展,使因材施教得以可能;聚合课程资源,使课程的教育效能得以最大挖掘;融通固定化学习与随机化学习,使时空界限得以打破;整合课程内容与形式,使富媒体与动态性得以实现;缓解基础性与拓展性课程矛盾,使课程开发内涵得以丰富.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何茜	西南大学教育学部	32	152	6.0	12.0
2	彭婷	西南大学教育学部	16	38	2.0	6.0