超越方法:幼儿园有效教学的反思与重构——基于英国学前教育有效教学研究项目的思考

• 作者: 胡福贞 高红梅
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 有效教学 有益经验 学前教育
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 154-157
• 页数: 4页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

有效教学是教学的出发点和归宿,是学校教学活动的一个永恒诉求.相比英国学前教育有效教学研究(REPEY)项目,目前我国幼儿园对有效教学研究不够充分,开展的教学不是有效教学,教师对有效教学认识不够,教学评估功利化.借鉴REPEY项目的有益经验,我国需要从研究和实践两方面对幼儿园有效教学进行反思与重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡福贞		54	205	6.0	14.0
2	高红梅		2	3	1.0	1.0