反思定新路 自修谋发展——浅谈“自修—反思式校本研修模式”在学校的实施

• 作者: 邓向东
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 学校管理 教师专业素质 理论培训 教育思想 教科室 人文关怀 学校领导班子 同伴互助 研究形式
• 年，卷（期）: ccb_2015,（12）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G627.2

摘要

<正>2006年3月,自修—反思式校本研修模式研究课题在我校正式启动。通过理论培训和考察观摩,我们认为,"自修—反思式校本研修模式"研究课题给我们提供的是一种如何让教师在常规的工作学习中得以成长的思想。因此,学校勿须过多的研究其课题本身,而在于探索如何在"自修—反思"课题思想指导下让教师结合日常的教、研、学来发展自己、生成自己的教育思想,进而达到专业提升的目标。由此,我们在课题运行之初,先反思从学校管理入手,

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1	邓向东		1	0	0.0	0.0