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摘要:
英语的音标相当于汉语的拼音,如果掌握不好,学习英语就会困难重重。中职学生虽然在初中阶段已学过音标,但是由于中职生与初中生的英语学习目的不同,初中英语教师往往将音标一带而过,甚至没有专门教学音标。因此,在中职英语教学过程中,教师一定要先集中精力与时间教会学生熟练运用音标,只有这样,才能为学生今后的英语学习夯实基础。
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低年段
英语教学
音标学习方法
情感教学模式在中职英语教学中的重要性探究
情感教学
中职英语
教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅论中职英语音标教学的重要性和教学方法
来源期刊 英语教师 学科
关键词 中职生 英语音标 重要性 教学方法
年,卷(期) 2015,(19) 所属期刊栏目 荫策略与方法
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 3680字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 晋丽梅 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
中职生
英语音标
重要性
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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13905
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