我国当代教学认识论:进展、问题与反思

• 作者: 张晓洁
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教学哲学 教学认识论 认识论 理论进展 反思与追问 教学存在 关系进化论
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: "教育哲学"专题
• 页码范围: 1-7,20
• 页数: 8页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

人们对教学现象的认识古已有之,而将教学认识论作为一门特定的研究问题域至当代才出现.中国当代教学认识论问题域的形成,历经问题域雏形、问题域成型、问题域涛思阶段.作为一门研究问题域的显学,当代教学认识论对理论界与实践界产生了重要影响,与此同时研究者们对其问题域建构、理论基础、基础理论、教学过程本质等问题展开争论,对这些争论进行清理并反思教学认识论及其合理定位,有利于对其作出方向性展望,增益对教学认识论的理解.