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摘要:
通过在美容牙科学实验教学中利用TBL教学模式,并应用OSCE考核方法评价TBL教学模式的教学效果,发现TBL教学模式能更新教师的教学理念,也能使学生的团队协作精神、科研创新、临床思维和解决实际问题的能力得到提高.
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TBL教学模式
住培生
腹腔镜持镜
应用效果
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 TBL教学模式的应用研究
来源期刊 教育理论与实践 学科 教育
关键词 TBL教学模式 OSCE考核 美容牙科实验教学
年,卷(期) 2015,(21) 所属期刊栏目 高教和职成教教学研究
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G642.4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邢雁霞 33 143 7.0 10.0
2 刘斌钰 56 275 9.0 14.0
3 刘斌焰 45 201 9.0 12.0
4 刘宏 55 180 9.0 11.0
5 李晋宇 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (94)
共引文献  (29)
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研究主题发展历程
节点文献
TBL教学模式
OSCE考核
美容牙科实验教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
旬刊
1004-633X
14-1027/G4
大16开
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-31
1981
chi
出版文献量(篇)
6994
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29
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80057
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