认知同化论在高中生物教学中的作用

• 作者: 卞存维
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 认知同化论 高中生物 作用
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单,学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式,这对于学生以后的学习和工作都是极为重要的.本文对此进行了分析研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞存维		6	2	1.0	1.0