教师教学设计技能提升的策略分析

• 作者: 张定强 蒋会兵
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学设计 设计理念 设计思路 盘活资源 设计评价
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教师教学设计技能是决定教学质量和水平的关键因素.目前,有些教师教学设计存在经验自信症、转化障碍症、教材依赖症和评价简单症等问题.这就需要在广识参与的基础上,以先进设计理念为根基,勇于克服盲目自信症;在沟通对话、剔除偏见的基础上,营建设计平台,探究设计新路,破解转化障碍症;在共商协调、盘活资源的基础上,激活创新设计思路,突破教材依赖症;在暴露自我、多方倾听的基础上,科学设计评价策略,纠正评价简单症.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张定强	西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心	164	442	10.0	16.0
2	蒋会兵	西北师范大学教育学院	9	32	3.0	5.0