《护理学导论》教学实践中体验式教学模式的构建及效果分析

• 作者: 王佳琳 纪翠莲 贺三云
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 体验式教学 护理学导论 教学实践 效果
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1984-1986
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2015.16.020

摘要

[目的]探讨体验式教学模式在护理人文课程中的教学实践效果。[方法]整群随机选取某校护理学院2013级护理本科2个班级，分别设为观察组和对照组。在《护理学导论》课程教学中观察组采取体验式教学模式，对照组采取传统课堂讲授模式。课程结束后采用理论考核及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]两组学生理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)；但观察组人文关怀知识、人文关怀能力及人文关怀感知3个维度得分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)；观察组学生表现出良好的学习态度与学习效果。[结论]体验式教学提升学生的人文素养，增强学生的主动学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王佳琳	成都中医药大学护理学院	49	270	10.0	14.0
2	贺三云		3	19	3.0	3.0
3	纪翠莲		1	10	1.0	1.0