从同课异构角度反思初中英语听说课的有效教学

• 作者: 李家婷
• 来源期刊: 基础教育论坛（综合版）
• 关键词: 听说课 同课异构 有效教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 字数: 1721字
• 语种: 中文

摘要

文章以英语听说教学理论以及新课改中关于听说教学理念为指导，分析比较了七年级同课异构的两节听说研讨课在教学上的异同之处及存在的一些问题，并阐述了如何引导学生开展听说结合的综合技能训练，以探索开展初中英语听说教学的有效教学策略和途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家婷		1	3	1.0	1.0