将学生作为备课的首席参考

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 高中课程改革 教学策略 差异特征 课堂创新 学习效果 学习过程 课堂时间 教学活动 课改理念 谐音法
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>高效课堂的达成需要研究学生主动参与学习的程度,他们的学习效果取决于有效的学习方式。学生学习方式存在的差异性要求教师的备课须以研究学生为基础,针对学生的差异特征,设计合理的教学活动,采用多样的教学策略。一、研究学生,探高效课堂创新之源湖北高中课程改革已实施多年,课改理念已经深入教师之心。但观察诸多高中英语课堂,不难发现很多教师的课堂讲授还是过多,教师控制课堂时间过长,活动的设计依然单一乏味,不能调

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1	杨丽		1	0	0.0	0.0