PBL教学法在临床核医学教学实践中的应用价值

• 作者: 乔文礼 宋建华 汪太松 赵晋华 邢岩 陈香
• 来源期刊: 医疗卫生装备
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 临床核医学 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 专业论坛
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: R318|G426
• 字数: 2844字
• 语种: 中文
• DOI: 10.7687/J.ISSN1003-8868.2015.12.129

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)在临床核医学教学实践中的应用价值.方法:选择2011年至2012年在某院参加核医学课程学习的临床医学专业三年级本科生35名为实验组,采用PBL教学法;另外35名同专业、同年级的学生作为对照组,采用传统教学方法.比较2种教学方法的效果差异.结果:通过对2组学生进行理论测试、临床测试及满意度测评,发现实验组学生的学习效果明显优于对照组.结论:PBL教学法在临床核医学教学中具有可行性,可明显提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晋华	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	99	369	10.0	12.0
2	邢岩	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	45	199	9.0	10.0
3	陈香	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	24	141	8.0	10.0
4	宋建华	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	25	140	8.0	9.0
5	乔文礼	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	39	119	6.0	8.0
6	汪太松	上海交通大学附属第一人民医院核医学科	42	176	8.0	9.0