儿童绘画发展理论对新入职的美术老师教学的作用

• 作者: 林苗
• 来源期刊: 美与时代（中旬刊）·美术学刊
• 关键词: 儿童绘画发展理论 新入职 美术教学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 美术教育
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 字数: 3381字
• 语种: 中文

摘要

新入职的美术老师在授课时，由于对课程的选择难易程度把握拿捏不到位，会导致学生觉得美术很难而丧失对美术学习的兴趣，是新入职的美术老师不了解各个阶段儿童的心理特征，另一方面就是理论知识和经验的缺乏，老师在点评儿童绘画作品时，应充分了解作品和儿童的心理发展、作品背景之间关系，只有这样审视作品才会变得富有诗意，才会深入到绘画情境中去感受学生绘画的主题和情感抒发。在教育中，艺术充当综合工具，需要强调领域间联系和关系。作为新入职的老师了解儿童绘画阶段的发展作用是毋庸置疑的，这些更是直接作用于美术教学的重要理论支持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林苗		2	4	1.0	2.0