在比较中深入理解——苏教版《角的初步认识》教材纵向比较分析

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 苏教版 操作活动 平面图形 变式 初步感知 课程标准 教学思考 生活情境 在原 知识的基础
• 年，卷（期）: jysj_2015,（12）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>研究教材,不仅要研究当前使用的教材,还要研究同时期其他版本的教材,研究教材在不同时期的继承与发展。研究同时期不同版本的教材,是一种横向的比较;"横"比教材,知共性,明特色。研究不同时期同一版本的教材,是一种纵向的比较;"纵"比教材,知变化,明传承。依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标"),苏教版小学数学教

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0