如何为学生打造“量身定制”的音乐教育——基于学生个体差异的小学音乐分层教学策略探究

• 作者: 曾偲偲 胡晓燕
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 个体差异 音乐教育 小学音乐 音乐课程标准 学习过程 音乐课堂教学 个性化教学 多元智力理论 音乐学科
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G623.71

摘要

<正>量身定制的产品是最契合消费者需求的产品,就像只有量身定制的旗袍才能完美贴合女人不同的身材一样,真正优质、高效的教学同样来自量身定制。《音乐课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)明确指出,"义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。"人的差异是客观存在的,群体客量越大,差异的层次也就越多。只有充分了解个体差异、尊重个体差异,制定

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾偲偲		3	0	0.0	0.0
2	胡晓燕		2	1	1.0	1.0