从学情出发优化高中化学课堂的教学质量

• 作者: 夏晨雯
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 学生 学情 高中化学 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课改实践
• 页码范围: 246-246
• 页数: 1页
• 字数: 2140字
• 语种: 中文

摘要

人们对教育的关注程度越来越高，对教育质量的要求和教师教学技能的高低也有了明显的要求，作为一线教师随着新课改和素质教育的推进，必须转变教学思维，探究新的教学策略，争取最大限度的提升教育教学的质量，这样才能与时俱进，实现既定的教学目标。新课改下，很多的教育教学理念颠覆了传统的常规教学，在教学过程中更加突出学生的主体地位，课堂开始回归学生。教学实践已经证明，要想实现有效教学，提升教育教学的质量必须考虑学生的实际情况，从学情出发，让学生参与课堂教学之中，由原来的被动者转变化主动者，这样才能学有所获，学以致用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏晨雯		1	1	1.0	1.0