冷静看“微课”——微课实践中存在的问题与建议

• 作者: 郑春虹
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实践 冷静 开发利用 辅助教学 学习热情 知识技能 教育 课堂
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

从2011年开始，“微课”逐渐成为教育的一个热词。笔者也从最初的一头雾水到有所了解，并能尝试开发微课资源辅助教学。探索中发现，微课确实使课堂变得更加多样丰富，有利于激发学生学习热情、掌握知识技能。但是在开发利用微课中也存在一些亟需解决的问题。

作者信息

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1	郑春虹		1	0	0.0	0.0