课堂转型要谨防两种极端倾向

• 作者: 赵学昌
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂转型 数学教学 自主性 创造性 课堂教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

当前课堂教学的实践层面依然有两种极端倾向:一是坚持传统课堂的所谓"传统",教师常常把自己的讲解作为学生学习的唯一途径,忽视了学生学习的自主性和创造性;二是坚持现代课堂的所谓"模式",忽视了教师主导作用的发挥.为此,课堂转型需要处理好合作学习与独立思考、接受式学习与自主学习等矛盾,任何极端做法都是不可取的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵学昌		4	0	0.0	0.0