初中物理“小实验”彰显教学“大作用”

• 作者: 黄承理
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 小实验 大作用 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

初中物理教学中的＂小实验＂,与教材内容联系紧密。通过实验可以有效巩固教材内容,激发学生的学习兴趣。物理是源于生活的自然科学,＂小实验＂从实际生活中来,并能够归结于生活之中,有着较强的实用价值。＂小实验＂之所以为＂小＂,还体现在短小精炼,易于操作。学生在操作时更加深了对物理知识的理解和应用,同时培养了学生动脑的习惯和动手操作的能力,让学生在实验操作过程中不断提高分析问题和解决问题的能力。

作者信息

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1	黄承理		2	0	0.0	0.0