重叠问题与韦恩图

• 作者: 谭杨莉
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 数学学习活动 数学课程目标 数学课程标准 《重叠问题》 学习主题 知识结构 数学教学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教材是学生数学学习活动的学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。《义务教育数学课程标准（2001版）》要求：以数学教材为载体，创造性地使用教材，用教材教而不是教教材。这就要求我们一线数学教师既要立足教材文本，又要挖掘教材思想。在重庆市深入推进课程改革的今天，我认为建设卓越课堂，提高教学效率，只要抓住教材的重点、难点、疑点、兴趣点、关键点和发散点，就能提高教学质量。下面，以《重叠问题》的教学案例谈谈我的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭杨莉		2	0	0.0	0.0