教学,从数学的本质出发——《认识角》教学探索

• 作者: 郭海娟
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 平面图形 活动经验 知识形成过程 合作意识 角变 空间观念 探究欲望 活师 伙伴们 示图
• 年，卷（期）: jysj_2015,（12）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【课前慎思】《认识角》是一节典型的概念课,是继简单几何图形认识之后的再学习,是进一步认识其他几何图形的基础。该课的教学,有两种思路被广泛运用:一是从学生熟悉的实物中抽象出角入手,再揭示角各部分的名称。这样的设计能让学生感觉到数学与生活的密不可分。二是从学生认识的平面图形中抽象并揭示角的特征,然后再创造角。毋庸置疑,这样的安排充分尊重了学生已有

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭海娟		17	1	1.0	1.0