"导学案"的合理性审思

• 作者: 金兰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "导学案" 学生自主学习 合理性 局限性
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

"导学案"教学方式既符合社会需求,又符合教育教学规律,还与学生的需求一致,理论上具有合理性,但是在实践中仍然存在诸多问题,具体表现是:教学设计中的教案化、同质化和碎片化倾向;教学实施中的简单化、封闭化和形式化倾向;教学评价中的泛滥化、仓促化和统一化倾向.合理设计、实施、评价"导学案"的可能策略为:以引导学生自主学习为主线;以激发学生主动探究为主体;以促进所有学生发展为主旨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金兰	北华大学教育科学学院	12	18	2.0	4.0