我国高考科目设置的发展历程及其改革价值取向

• 作者: 余澄 王后雄
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 科目设置 "3+x"科目设置模式 价值取向
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

我国高考科目设置的演变历经了"高校单独招考模式"、"大文大理设置模式"、"两考并置模式"、"3+X设科模式"、"新课程3+X设科模式"五大阶段.目前,上海、浙江两地开展高考科目设置改革试点,顺应了党的十八届三中全会和国务院的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的要求,在扩大高校与考生双向选择权、深化考试综合评价改革、克服一考定终身弊端、理顺高考与学考的关系、减轻学考心理压力和负担等方面具有明确的价值取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王后雄	华中师范大学考试研究院	378	2093	20.0	35.0
2	余澄	华中师范大学政治学研究院	10	7	2.0	2.0