如何理解概念和规则的“规定性”

• 作者: 金成梁
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 乘除法 小学数学课 轴对称图形 混合运算 进率 长度单位 倍数单位 分数单位 习惯用法 扬州教育学院
• 年，卷（期）: jysj_2015,（12）
• 页码范围: 77-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>小学数学课堂上有时会见到这样的情形:(1)要求学生分组讨论:为什么1厘米=10毫米?(2)大致了解轴对称图形的特征后,让学生讨论:关于这类图形,究竟该给它取一个什么名字呢?(3)定义了圆的半径后,让学生讨论:我们用一个什么字母来表示圆的半径?(4)对"在一个没有括号的混合运算的算式中,如果既有加减法,又有乘除法,是先做乘除法,再做加减法",组织学生讨论:为什么要"先乘除,后加减"呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金成梁	扬州教育学院高邮校区	7	0	0.0	0.0