数学教学中消除等级观的艺术

• 作者: 刘阳
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学优生 潜力生 等级观
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

由于学力基础存在差异,学生的学习成绩存在优劣,就很容易在班内形成等级观念。特别是数学学科,学习成绩差异更大,加上教师自觉不自觉表现出来的好恶,无形中助长了班级内等级呈现显性。班级等级观念一旦形成,必然挫伤部分学生的学习积极性,使两极分化问题更加突出。因此,教师要改变教学认知,不人为制造班级等级观念,以促使整个班级有进步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘阳		18	9	2.0	3.0