基于CBI写作能力和思辨能力互动模式的构建

• 作者: 吴琼
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 思辨能力 CBI 写作能力
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57-59,62
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

思辨能力的培养是当今英语语言学习者培养的一个重要目标，它既能够促进英语学习者的工具性的语言技能，又能解其知识面狭窄、逻辑思维薄弱的现状。以内容依托的写作教学方式将语言学习与主题学习相结合，将写作能力的培养与思维的批判过程统一起来，循序渐进，相互促进，改善学生的学习动机，发挥学生学习的主观能动性，以达到写作能力和思辨能力的共同发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琼		11	6	2.0	2.0