接受理论视域下高校德育工作再思考

• 作者: 高竟玉
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 接受理论 高校德育 借鉴和启示
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 【理论研究】
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3721字
• 语种: 中文

摘要

从接受理论的角度来看，高校德育接受效果不佳的原因主要有：社会转型期大环境的不利影响，传统学校思想政治课的流弊，对大学生的期待视野的忽略，对大学生群体差异性缺乏关注。对高校德育工作的启示可以概括为：尊重学生成长的主体性和能动性，关注学生的期待视野，研究接受差异和抗拒心理，营造良好的德育接受氛围。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高竟玉		13	41	2.0	6.0