基于课程资源建设的教师专业发展——以语文学科为例

• 作者: 王云珠
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 公共基础课 课程资源建设
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G715

摘要

职业学校要解决公共基础课教师与专业课教师的专业发展不平衡的问题,促进公共基础课教师的专业发展,可以围绕人才培养方案,通过职业模块课程资源的开发研究,帮助公共基础课教师树立“可为”意识,确立“可为”路径,奠定“可为”基础,让参与研究的公共基础课教师在职业教育中找到了自己的可为之处、用武之地,体现出学科价值与自身价值,在提高人才培养质量的同时,实现自身的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王云珠		37	18	2.0	4.0