乐学教育:核心内涵、价值旨归及实践矛盾

• 作者: 曹叔亮
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 乐学教育 乐教 乐学 乐教与乐学的辩证统一
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

乐学教育思想的核心内涵包括乐教、乐学及二者的辩证统一等三个方面,乐学教育思想的价值旨归应该指向教与学的自由、个人发展的自由和个体生命的自由.但在乐学教育思想的实践中却存在着以下三对矛盾:乐教与"教的自由"的缺乏、乐学与"学的自由"的缺乏、教育思想的乐观与教育制度的僵化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹叔亮	南京师范大学教育科学学院	21	39	4.0	5.0