分数书写：学生爱怎么写就怎么写？

• 作者: 鲍善军
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《分数的初步认识》 学生 书写 评比活动 小学数学 观摩活动 概念教学 教师选择
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G623.56

摘要

近日，笔者有幸参加了区2015年小学数学优质课评比活动并担任评委，在此次以“概念教学”为主题的观摩活动中，有几位教师选择了人教版三年级上册的《分数的初步认识》。这个单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。因为从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，还是读写方法上，理应都必须关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍善军		4	0	0.0	0.0