论社会情绪学习的基本特征及其教育价值

• 作者: 徐文彬 肖连群
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 社会情绪学习 情绪调节 社会技能 教育价值
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

社会情绪学习(SEL)是在整合了先前短期、零散的学生问题干预措施,深入挖掘问题产生背后的学生情绪调节以及社会技能方面的需要之基础上提出的,旨在促进学生健康成长与发展,使其获得幸福感.SEL是使儿童及成人转变认知与态度、获得识别与调控自身情绪、关心与照顾他人、建立与维持积极的人际关系、做负责任的决策以及有效解决问题等技能的过程,是情绪调节与社会技能的结合,包括自我意识、社会意识、自我管理、人际交往、为自己的决策负责等核心技能,具有整合性、全面性、系统性、长期性等基本特征,对于学生的学业进步、身心健康成长与幸福感的获得以及社会化水平的提高都具有积极的教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0
2	肖连群		2	0	0.0	0.0