作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
无论教师还是学生,对于“整体法”解题都非常熟悉.采用整体法时不仅可以把多个物体作为整体进行分析,也可以把多个物理过程作为一个整体进行分析.采用整体法可以避免对整体内部的力或过程进行繁锁的分析,常常使问题解决更简便、明了.所以“整体法”是一种行之有效的构建物理模型的方法.在解题中要能运用“整体法”进行物理建模,则需要能真正把握物体与物体间或过程与过程间的关系,能认识研究对象间或研究过程间的本质和规律,
推荐文章
如何构建物理高效课堂
高效课堂
物理教学
课堂氛围
教学情境
合作探究
模型解题--解题的金钥匙
模型解题
解题方法
创新思维
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 刍议构建物理模型之“整体法”解题
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 整体法 物理模型 物理过程 物理建模 问题解决 合外力 解题过程 讲解过程 牛顿定律 高考复习
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 91-92
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范建华 6 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
整体法
物理模型
物理过程
物理建模
问题解决
合外力
解题过程
讲解过程
牛顿定律
高考复习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
论文1v1指导