大学生学业自我效能感调查--以英语专业作为案例研究

• 作者: 李倩
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 大学生 学业自我效能 英语专业 影响因素
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 34-35,60
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 2697字
• 语种: 中文

摘要

班杜拉1977年提出“自我效能”概念，作为“自我效能”的一个分支，“学业（习）自我效能”也已成为近几年的研究重点，但当前的研究调查并没有对大学生群体的学习自我效能感给予足够的关注。因此本研究拟调查当代大学生学习自我效能感现状及其影响因素，研究结果表明当代大学生普遍对自己的学习能力自我效能感评价较高，但是学习行为效能感偏低。影响大学生学业自我效能的因素排在前三位的是：自我成败经验、个人情感态度以及间接经验的获得或榜样作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩	首都师范大学外国语学院	15	78	6.0	8.0