主动模仿 主动积累 主动创作——低年级写话教学的思考与实践

• 作者: 贺颖霞
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 说话写话 模仿 积累 创作
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

说话写话教学在小学语文低年级语文教学中的重有着十分重要的地位。但在教学的过程中也发现存在着一些问题：一方面学生能说的随心所欲，写时却抓不住主题，不会描写具体事物；另一方面，教师对培养学生主动说话写话的系统意识不强，忽视学生的主动参与。因此，笔者在小学低段写话教学中，以教材为范本，让学生主动模仿；以生活为原型，让学生主动积累；以广泛阅读为拓展，让学生主动创作。着力避免以教师主观的动机替代教学目标，重视阅读中的语言积累，要注重说话写话训练中学生思维能力的培养，提升思维品质。

作者信息

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1	贺颖霞		1	0	0.0	0.0