二年级数学个体“自主先学”的差异归因及对策

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 自主先学 差异归因 对策
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: C912.1

摘要

“学讲方式”强调以学生自主学习作为主要学习方式，所以让学生学会“自主先学”是培养学生自主学习能力的关键所在。学生在自主先学时由于个体主观因素和客观因素的影响总会出现差异，本文主要就学生进行“自主先学”时出现的差异原因和对策进行了分析研究，以便提高课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		25	38	4.0	6.0