基础教育课程领导模式存在的问题与对策研究

• 作者: 崔成前
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 基础教育课程领导模式
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

十余年的基础教育课程改革已取得了一定的成就,但随着课程改革步入深水区,师资整体水平不能适应课程改革需求的问题日益凸显,主要表现为:促进课程改革的宏观环境尚未真正形成,低效度的师资培养制约了课程改革,课程领导的社会合作机制尚未真正形成.要实现基础教育新的课程领导模式建构,就必须把构建多元统一的课程领导新体制作为课程改革的基础,把培养卓越师资作为课程改革成功的关键,把变革现行高考招生制度作为课程改革的源动力.通过多措并举,实现基础教育新的课程领导模式的科学确立.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔成前	江苏师范大学教师教育学院	22	18	3.0	3.0