高中物理概念课教学的有效模式

• 作者: 万伯宏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 概念教学 知识的理解 学习过程 教学质量 阅读难度 学习效果 教学任务 实际情境 思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念在物理基础知识中占据了很重要的地位,它是物理规律和物理公式创建的基本要素。在物理这门学科中,学生要学习好后续的物理知识,就必须要掌握好基本的物理概念。因此,概念教学在整个物理教学活动中显得至关重要,物理概念的教学质量直接关系到了后续的物理教学成果。但是,在实际的教学过程中,教师为了尽快上完课程,留更多的时间让学生在练习中加深对知识的理解,在概念教学上通常采用最省时间的方法,就是让学生死记硬背。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万伯宏		1	0	0.0	0.0