职业院校公共基础课程功能定位研究——以五年制高等职业院校为例

• 作者: 黄学勇
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 人才培养模式 公共基础课程 定位
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G715

摘要

高职院校新的人才培养模式在培养目标上强调“五个对接”，课程体系上重视中高等职业教育课程衔接，教学安排上立足服务于学生的终身发展，教学方法上注重校企融合、理实融合。这些特点对高职院校的公共基础课程提出了新要求，因此，公共基础课程功能应主要定位在基础功能和发展功能上。基础功能又包括工具功能和文化功能；发展功能包括应用功能、启航功能和育心功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄学勇		6	24	3.0	4.0