高中物理课堂探究式转变问题分析

• 作者: 罗中扬
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 课堂探究 物理学习 物理探究 实际教学经验 物理思维 教学活动 学习过程 合作教学 教学研究
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

正所谓：＂思起于疑＂。学生对所学习的内容产生一定的疑问,就会主动进入到教学活动当中,在问题思考、问题答疑的过程中,形成良好的物理思维能力和物理学习能力,在实践和探究的过程当中,感受物理学习的乐趣。高中物理课堂探究式转变问题策略,对于高中学生的物理学习具有积极的影响,本篇文章主要从高中物理探究式转变问题的意义和高中物理探究式转变问题的策略两个方面进行分析,并结合实际教学经验,提出一些个人的观点和建议,希望能够对高中学生的物理学习产生一定的积极影响，以下为本次教学研究的具体内容。

作者信息

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1	罗中扬		4	0	0.0	0.0