教师课程评价能力结构建构与解析

• 作者: 王茂 闫守轩 闫琳琳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师课程评价能力 课程评价动机因素 基础性课程评价能力 情境性课程评价能力
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

以智力因素说、能力结构说和活动动态结构说等为理论基础,可以构建起三层次、十因素的教师课程评价能力结构模型,即课程评价动机因素、基础性课程评价能力和情境性课程评价能力.其中,课程评价动机因素包括主观兴趣、成就动机和外在压力;基础性课程评价能力包括课程设计的评价能力、课程实施的评价能力和课程效果的评价能力;情境性课程评价能力包括分析能力、策划能力、执行能力及反思能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王茂	安阳师范学院教务处	13	33	4.0	5.0
2	闫守轩	辽宁师范大学教育学院	62	453	10.0	20.0
3	闫琳琳	河南师范大学新联学院	3	10	1.0	3.0