高中物理生活化教育策略与实践探析

• 作者: 周俊健
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 个体差异 教育策略 学习过程 学习水平 载重卡车 学习态度 学习能力 学习小组 匀加速运动
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

生活即教育!高中物理知识源于生活又反作用于生活,同时生活又是学生最为熟悉的情境,为此,要提高高中物理教学质量,就必须紧紧抓住＂生活化＂这一手段。本文就如何借助于＂生活＂助力高中物理教学效果上一台阶谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。1学生分组＂生活化＂学生是教学的的主体,由于学生间客观存在着个体差异,我们必须对学生进行分组、分层,做到分层教学,这是我们实施生活化教学的保障性条件,学生的分组必须符合生活化、生态化的条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周俊健		2	6	1.0	2.0