“惯性大小与速度有关”的概念转变及教学片段设计

• 作者: 郑佳
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念转变 前概念 教学片段 日常生活经验 认知结构 物理情景 小组讨论 自身认知 状态变化 教学思考
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

读了《走出惯性的深层误区》与《如何理解惯性与速度无关》,笔者对＂惯性大小与速度无关＂的教学意犹未尽。笔者认为,学生以为＂惯性大小与速度有关＂是学生在日常生活经验中产生的前概念,要转变这一概念,需要充分分析其产生原因,再加以针对性的教学设计。1＂惯性大小与速度有关＂前概念及其产生原因1.1＂惯性大小与速度有关＂在高中人教课本中,有关惯性大小有如下描述：“对于任何物体,在它们受到相同的作用力时,决定它们运动状态变化难易程度的唯一因素就是它们的质量。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑佳	华南师范大学物理与电信工程学院	4	0	0.0	0.0