二语教师认知研究成果分析与启示

• 作者: 王子君
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 文学
• 关键词: 二语教师 教师认知 启示
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 246-246
• 页数: 1页
• 分类号: H09

摘要

教师认知是教师专业发展的重要影响因素。对二语教师认知研究的梳理和分析表明,二语教师认知研究的主要成果存在着很多的不一致性。分析讨论二语教师认知研究的框架、研究的内容、研究方法和结果,有助于研究者把握教师认知研究发展概况和研究方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王子君	陕西中医学院医学技术系	5	0	0.0	0.0