转型课堂：名师的专业发展和引领方向

• 作者: 赵才欣
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 专业发展 “新基础教育” 名师 转型 学科思维 学以致用 标准
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

说起课堂，大家都有说不完的话题。无论教师还是学生，总体而言，有一句话叫“爱你、恨你不容易”，这大概是目前比较生动的写照。笔者近两年有机会进入不同的课堂听课观察，有人问：听到多少课是“好课”？我说答案真有难度，就看标准是什么。如果按照当前一些学者提出的“好课标准”，如引领“新基础教育”的叶澜教授提出的“有意义、有效率、生成性、常态课”，或是张民生教授所提出的“有兴趣（动机）、顾差异、重思维（学科思维）、会应用（学以致用）”等标准来看，好课实在是不多。课堂存在值得重视的问题，往往与课前预设或设计有关。而问题究竟有哪些？这正是需要我们进行深入分析和研究的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵才欣	上海市教育委员会教学研究室	52	8	1.0	2.0