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摘要:
高中作文教学面临着忽视学生作为有灵性“生命体”的内在需要,而将丰富其作文知识、提高其表达技巧作为重心的“静态写作”现状。悦其耳目、发起情思、体现人文价值的作文教学显得尤为必要。笔者经由思索到实践,尝试建构一条从“悦”读到“悦”写的“动态写作”道路。
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文献信息
篇名 从“悦”读到“悦”写
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 作文教学 动态写作 内在需要 人文价值 生命体 灵性 学生 高中
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 78-79
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马雯 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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作文教学
动态写作
内在需要
人文价值
生命体
灵性
学生
高中
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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9626
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8
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6609
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