尊重心理差异,抓好作文评改

• 来源期刊: 创新时代
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 心理差异 作文课 修改自己 写作过程 鉴赏能力 可取之处 阅读鉴赏 课程标准 取人之长
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

2011版《义务教育语文课程标准》对写作教学提出了明确的要求,落实到教学实际中,就是要引导学生写作时体现出真挚的感情,尽量摆脱假话、空话、套话、矫情、虚情的困境,使学生回归到"心言手语"的写作轨道上,从而提升学生的写作能力,塑造健全的人格.所谓"心言手语",就是将内心的想法通过语言的书写表达出来.一篇作文从初稿到成稿再到评改这一系列过程是能够反映一个人的内心世界的,因而作文评改也成为学生写作过程中一个重要的环节.此环节也往往能显现出